Einbindung Schulsozialarbeit für emotionalen Förderbedarf

Sinnvoll wäre, dass Kinder mit besonderem emotionalem Förderbedarf gemeinsam mit Schulsozialarbeit nachmittags an "Baustellen" arbeiten könnten: Geschützte Spieltreffs, Antiagressionsmaßnahmen, Jungengruppen usw...Dann wären die Vormittagstermine während des Unterrrichts (wie derzeit) deutlich dezimiert.